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公司流动资产占总资产的比例2013年末至2018年3季度末分别为72.00%、59.27%、58.88%、74.03%、73.68%和70.19%，总体上占比较高，反映出公司轻资产运营模式的显著特征。5、负债结构合理公司截止2018年3季度末，负债合计为8.60亿元，无短期借款、长期借款和应付债券等有息负债，主要为应付票据及应付账款等经营性无息负债，负债结构比较优良。

在国际汇兑安排上，国际货币基金组织总体上维持了国际汇兑体系的稳定。尽管在这期间也出现过一个或者几个国家的汇率危机，但是总体上来讲，汇率危机持续的时间都不长，扩散的范围也都很有限，而且最后都在国际货币基金组织的干预下得到了化解。在政治上，联合国虽然不是一个特别有效率的政治组织，但与第一次世界大战结束时所建立的国联相比，还是更有力量一些。此外还有世界银行等。

经测算，通过2018-2022年逐步置换，电炉产能累计增加2389万吨，置换系数接近1：1，其中1292万吨置换量已经在2018年之前投产，2019-2022年电炉产能增量仅1097万吨。2389万吨置出量中，1739万吨来源于高炉-转炉流程置出，1928万吨源自电炉置出。草根调研了解，个别地区确实基于环境压力和经济增产双重考量，采用在产高炉置换电炉。但考虑该置换不具备长期经济性，电炉增长预计已经进入瓶颈期。

高校要建立开放式人才培养体系。培养人才，关键靠教育。建设一支宏大的德才兼备的高素质金融人才队伍，高校要发挥主渠道作用。适应金融业发展的新趋势，高校应在金融人才培养方面建立开放式人才培养体系。金融业从来不是孤立存在的，而是与其他各个领域有着十分密切的联系。当前，日新月异的网络信息技术推动人类社会进入金融智能时代，金融与经济、政治、文化、科技等的联系更加紧密，仅仅按照单一的金融专业思维来思考行事，已不适应新时代对复合型高素质金融人才的要求。因此，高校金融专业教育要有开放意识，不断拓展视野，善于发掘金融专业与其他专业的交叉点，大力培养复合型高素质金融人才。比如，可以设置大数据、云计算、人工智能、区块链等金融科技相关课程，使学生更好了解科技对金融的影响。高校发挥金融人才培养主渠道作用，还要建设一支政治素质过硬、金融知识精通、育人水平高超的教师队伍。在教师队伍建设上，高校也应树立开放意识。要建立更加公开、公正、开放的教师聘任制度，拓宽教师选拔范围，善于从学界与业界、国内与国外选拔优秀教师，形成包括学界学术型教师和业界专家型教师两类资源的教师队伍。金融业在不断发展，高校金融专业教育也必须与时俱进，这是建立开放式人才培养体系的题中应有之义。高校金融专业教育应紧跟金融业的新变化、新动态、新趋势，及时更新金融学科知识体系，积极与新兴金融机构对接，建立校外实践基地，提高学生的实际操作能力，形成校企协同培养高素质金融人才的机制。

在加息决策公布前，美元指数因鸽派加息的预期而走低，最深跌超0.5%，触及至少12月10日以来的低位96.55；美元兑欧元和日元均触及七周最低。加息公布后，美元指数短线上涨，逼近97大关。在加息决策公布前，现货黄金涨幅扩大至0.7%或8.50美元，最高站上1258美元/盎司，随后交投1252美元。COMEX 2月黄金期货最高涨0.5%，报1260美元/盎司，升穿200日均线；周三收涨0.2%，报1256.40美元/盎司，创今年7月以来收盘新高。

表3 中国非制造业主要分类指数（经季节调整）单位：%表4 中国非制造业其他分类指数（经季节调整）单位：%三、中国综合PMI产出指数运行情况2019年11月份，综合PMI产出指数为53.7%，比上月上升1.7个百分点，表明我国企业扩张步伐总体加快。